| 25 años generando CONFIANZA
La educación, como todo hoy en día, no ha escapado de los efectos que ha generado los cambios en la tecnología y la globalización de la sociedad del conocimiento.
Para dar respuesta a dichas necesidades, los expertos de diferentes países en cuanto a la calidad y la educación, por lo que se ha desarrollado la norma ISO 21001.
El concepto de gestión de la calidad total en centros educativos se lleva a cabo en los años 80 con el objetivo de impulsar la gestión de la calidad en las empresas de una forma general e integradora. El primer momento se define, tanto desde ámbitos académicos como profesionales, es necesario ejercer un efecto positivo en las actividades que realiza la organización, además de las ventajas competitivas que ofrece.
El prestigio de los centros educativos se fundamenta en contar con un pilar educativo solido junto con una gran apuesta en innovación educativa, ya sea a nivel tecnológico o pedagógico. Para convertir el colegio en un centro bilingüe, ha generado redes y canales establecidos, por lo que se permiten intercambios con otros centros educativos.
La relación entre benchmarking y educación se utiliza como herramienta para mejorar el desempeño de una empresa desde los años setenta y se considera a Robert Camp como el padre del mismo. Robert Camp es la persona que se encuentra involucrada en el proceso de benchmarking. En el año 1989 escribió el primer libro sobre benchmarking, titulado “En búsqueda de las mejores prácticas industriales para logar un desempeño superior”.
El proceso para establecer quienes son los stakeholders o partes interesadas en un centro educativo no es una tarea fácil, pero resulta muy importante a la hora de diseñar estrategias y definir todas las acciones que se encuentran enmarcadas en el comportamiento socialmente responsable de cualquier institución.
El marco del EEES y los cambios introducidos en la normativa española, establece que las universidades tienen que contar con políticas y Sistemas de Garantía Interna de Calidad formalmente establecidos y públicamente disponibles. Según lo comentado, ANECA llevó a cabo en el 2007 el Programa AUDIT.
La calidad en la educación siempre ocupa un lugar importante en este espacio. Diseñar e implementar Sistemas de Gestión de Calidad en Instituciones de Educación Superior requiere contar con una guía que considere la interacción y los diferentes elementos que componen el sistema.
Las instituciones educativas se enfrentan a regulaciones cada vez más complejas y exigentes. El cambio en la demografía y las expectativas de los estudiantes, llevan a las organizaciones de este sector a esforzarse aún más para alcanzar la excelencia. Una forma de hacerlo es utilizar un software para gestión de calidad en educación.
Muchos centros educativos implementan Sistemas de Gestión de Calidad ISO, bajo el modelo EFQM, como herramienta eficaz de aseguramiento de la calidad de la educación y mejora continua de la gestión administrativa y relacional del centro. Es por ello que, automatizar la gestión de calidad en un centro educativo, resulta de vital importancia, razón por la cual hoy, además de tocar el tema, exponemos un caso de éxito real: el Colegio Virgen del Carmen.
Como uno de los mayores sectores económicos del mundo, el turismo afecta a prácticamente a todos nosotros. No sólo representa actualmente el 7% de las exportaciones mundiales de bienes y servicios, generando 4 billones de dólares al día de media, también tiene un impacto significativo en el mundo en que vivimos. Por eso es esencial que sea sostenible y ese ha sido el tema del Día Mundial del Turismo 2017.
